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Deutsch Intern
    Chair of Special Education I - Education for People with Learning Disabilities

     „Pädagogisch gut beraten“ – Theorie und Praxis pädagogisch begründeter Beratung

    Forschende:                Prof. Dr. Ellinger, Prof. Dr. Oliver Hechler

    Lehrstuhl:                    Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen

    Zeitraum:                    Seit 2010

    Link:                            www.sopaed-lern.uni-wuerzburg.de

    Kurzbeschreibung:      Beratung ist als Handlungsoption pädagogischer Berufspraxis nicht mehr wegzudenken. Ob nun im Bereich der Sonderpädagogik, der Sozialpädagogik, der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, der Schulpädagogik, in fast allen Subdisziplinen wird der professionellen Handlungsoption Beratung herausragende Bedeutung zugesprochen. Umso mehr verwundert es, dass im Grunde von pädagogischer Seite nicht eindeutig die Frage nach dem Wesen von Beratung beantwortet werden kann.
    Die Forschungsbemühungen richten sich gewissermaßen auf die Wesensschau pädagogischer Beratung und gehen der Frage nach, wie sich Beratung pädagogisch begründen lässt, wie das pädagogische Deutungswissen und das professionelle Wissen und Können im Beratungsfall beschaffen sein müssen und versuchen, eine pädagogisch-beraterische Praxis zu explizieren, die sich aus dem disziplinären und professionellen Wissen ableiten lässt.
    In Forschungspraktischer Sicht kommen phänomenologische und rekonstruktive Forschungsstrategien zum Tragen. 

     

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    Lehrstuhl für Sonderpädagogik I - Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen
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